Každý rodič, učiteľ alebo asistent niekedy zažije moment bezmocnosti. Dieťa kričí, hádže sa o zem, nedokáže sediť v škole, nevníma pokyny, neustále odbieha od činností, nedokáže zaspať alebo reaguje výbuchom aj na maličkosti.
Rodičia potom skúšajú všetko možné – prísnejšiu výchovu, odmeny, zákazy, motivačné systémy, terapie či nekonečné vysvetľovanie. Napriek tomu sa správanie dieťaťa nemení alebo sa dokonca zhoršuje.
Práve preto vznikla naša nová metodika a Dotazníkový profil symptomatiky dieťaťa – aby rodičia a odborníci nemuseli tápať v tme, skúšať desiatky nefunkčných prístupov a strácať roky hľadaním odpovedí.
Správanie dieťaťa nie je „zlé správanie".
Správanie dieťaťa je biologický jazyk jeho nervovej sústavy.
Dieťa, ktoré kričí, neuteká, meltdownuje alebo nedokáže udržať pozornosť, veľmi často nebojuje proti rodičovi. Jeho mozog a telo bojujú o prežitie, reguláciu a bezpečie.
Dotazníkový profil je komplexná neurobiologická mapa správania dieťaťa. Nejde o obyčajný psychologický dotazník. Ide o systém, ktorý prepája:
Dotazník sleduje konkrétne oblasti fungovania nervového systému a vývinových potrieb.
Dieťa potom nereaguje logikou. Reaguje biológiou prežitia.
Klasická výchova nestačí, keď mozog dieťaťa nie je regulovaný. Pochopenie koreňa šetrí roky trápenia.
Každý prejav správania hovorí o tom, čo sa deje v nervovom systéme.
| Prejavy správania | Čo sa deje v NS? | Koreň problému | Ako pomôcť? (NRI prístup) |
|---|---|---|---|
|
1. Výbuchy (meltdowny)
Kričí, plače, je nezvládnuteľné
|
Preťaženie amygdaly. Prechod do režimu „bojuj/uteč". |
|
Regulácia nervového systému: bezpečie, súcit, uzemnenie, dychové a somatické techniky. |
|
2. Impulzivita
Nedokáže sa ovládať, skráca do reči, koná bez rozmyslu
|
Slabá aktivácia prefrontálnej kôry. Znížená kontrola impulzov. |
|
Podpora vývoja mozgu: pohyb, rytmus, rutina, strava, spánok. |
|
3. Nedrží pozornosť
Ľahko sa rozptýli, nevie dokončiť úlohu
|
Nedostatočná regulácia dopamínu. Preťaženie alebo podstimulácia. |
|
Optimalizácia prostredia: mínus rozptyľovače, plus motivácia, pohyb, malé kroky. |
|
4. Uzatvára sa, nekomunikuje
Je tiché, vzdialené, nechce sa zapojiť
|
Aktivácia obranných mechanizmov. Uzavretie sa kvôli pocitu bezpečia. |
|
Budovanie vzťahu: prijatie, empatia, bezpečný priestor, počúvanie bez hodnotenia. |